El Empoderamiento Metodológico para la Producción Científica en los Postgrados de la UNELLEZ - San Carlos

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo explicar el efecto del empoderamiento metodológico en la producción científica de los postgrados en la UNELLEZ, San Carlos, estado Cojedes. Metodológicamente es una investigación explicativa bajo un diseño cuasi-experimental. La población fue de 50 maestrantes, con una muestra conformada por dos grupos de veinticinco (25) personas cada uno considerados grupos intactos. El instrumento que se diseñó constó de una prueba objetiva de 17 ítems de selección simple que midieron los conocimientos metodológicos de la muestra. La investigación se realizó en tres momentos (preprueba, tratamiento y posprueba) para el grupo experimental y para el grupo control en dos momentos  (preprueba y posprueba) en cuanto a la recolección de los datos, teniendo en consideración una pre-prueba y una post prueba. Para la confiabilidad se aplicó el coeficiente de correlación producto momento de Pearson. Dicho instrumento se validó mediante juicio de expertos. Los análisis de los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva con medidas de tendencia central y estadística paramétrica, se concluyó que los maestrandos del grupo experimental, obtuvieron mayores calificaciones que el grupo control, por lo que se puede asegurar que los talleres tuvieron incidencia en los conocimientos que adquirieron los maestrantes en la investigación, al contrastar la pre-prueba y la post-prueba del grupo experimental se obtuvo niveles de significación que permiten aceptar la hipótesis que el tratamiento mejoraría el rendimiento para la producción científica de los maestrantes, evidenciando el éxito del trabajo realizado.