La ética y la estética

Un sustrato clave en la investigación emergente en el marco de la tecnociencia

Autores/as

Palabras clave:

ética, estética, investigación emergente, tecnociencia

Resumen

La Tecnociencia, como cosmovisión reflexiva e integradora entre el paradigma científico y tecnológico se presenta como un enfoque dinámico e inacabado cuya naturaleza praxeológica permite desmitificar la practica científica convencional y desarrollar nuevas relaciones con los sectores empresariales, generando nuevas profesiones, aplicaciones sinergiales, todo bajo el concepto de la tecnocientificación. Lo descrito, supone una hibridación constante entre las actividades científicas y tecnológicas desde un enfoque transformador que altera la dinámica social mediante una gama de nuevos productos y servicios, orientados al avance económico, político, y social. Su desmedido avance y capacidad se convierten en una puerta hacia múltiples realidades, producto de las numerosas relaciones emergentes que rompen la linealidad de la ciencia tradicional e impulsan investigaciones de carácter tecnocientífico que simbolizan un multiverso de posibilidades, no solo centradas en transformar el tejido societal, también en modificar el bioentorno. No obstante, frente a estas posibilidades, surgen debates relacionados con la sostenibilidad, el resguardo a la naturaleza humana, el equilibro del planeta, entre otros, que implica preguntarse ¿Cuáles son los limites? ¿Cuáles son las consecuencias? Ante estas inquietudes, el telos de este Ensayo, es reflexionar sobre el rol de la ética y la estética en la investigación emergente en el marco de la actividad tecnocientífica. Para ello, este documento parte del concepto de tecnociencias, rasgos investigativos e importancia social, seguido de un abordaje sobre el rol de la ética y estética como ejes configuradores en las investigaciones emergentes y tecnocientíficas, justificando su presencia como un sustrato clave en el avance y resguardo del individuo, sociedad y bioentorno, en otras palabras, la vida en general.

Biografía del autor/a

Gregth Hernández B, Ph.D, Metropolitan International University

Profesor en Informática. Instituto Universitario “Monseñor Rafael Arias Blanco” (IUPMA); Profesor en Educación Integral. Instituto Universitario “Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA). Licenciado en Administración. Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA) Magister en Educación Técnica. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Magister en Orientación de la Conducta. Centro de Investigación Psicológicas, Psiquiátricas y Sexológicas de Venezuela (CIPPSV) Magister en Gerencia del Desarrollo Sustentable. Universidad Yacambú (UNY) Magister en Ciencias Administrativas, Mención: Gestión del Talento Humano. Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) Doctor en Educación. Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) Egresado de los programas postdoctorales en: Pensamiento y Sociedad Digital. Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC); Investigación Emergente. Universidad Tecnológica del Centro (UNITEC).

Maria Auxiliadora Campos Medina, Ph.D, Universidad Nacional Abierta (UNA)

Licenciada en Educación en Dificultades de Aprendizaje. Universidad Nacional Abierta (UNA), Magister en orientación. Universidad de Carabobo (UC), Doctora en Gerencia. Universidad Yacambú (UNY), Doctora en Ciencias, concentración en Psicología. Atlantic International University. (AIU). Egresada de los Programa Postdoctorales en: Gerencia. Universidad Yacambú (UNY); Investigación Emergente. Universidad Tecnológica del Centro. (UNITEC)

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Publicado

2022-12-08