El Docente Comunicador, constructor de las relaciones inclusivas desde la emocionalidad.

Una mirada desde el séptimo arte.

Resumen

La necesidad de proporcionarle un sentido más humanizante a la comunicación del docente en el aula de clase tanto presencial como virtual ha implicado a investigadores que han advertido los efectos perniciosos de una relación derivada de un no-dialogo caracterizado por errores egóticos que se suceden en los espacios destinados al aprendizaje por parte de educadores que en pos de por la disciplina y el control, generan la ambientes educativos caracterizados por relaciones precarias entre los docentes y sus discentes. Desde esta perspectiva el séptimo arte por medio de sus obras cinematográficas ha sabido retratar a ese profesor no inclusivo que a través de su praxis se distancia de sus alumnos. Para investigar acerca de ese actuar del docente se asumió la investigación desde el paradigma cualitativo, con una metodología fenomenológica-hermenéutica orientada a indagar en los docentes universitarios sus saberes, opiniones y experiencia vivida para interpretar y comprender el fenómeno de educar entrando en relación con el sujeto que aprende. Se utilizó como técnica de recolección la entrevista de profundidad y como instrumento de análisis la categorización, para generar teoría partir de la interpretación de la información y la reflexión proveniente de ese proceso intersubjetivo. Se encontró que los docentes que construyeron relaciones donde respetaban e invitaban al convivir armoniosamente a los alumnos tuvieron referentes que los inspiraron a ese operar desde el reconocimiento del otro en un ambiente en diversidad y enmarcado en la emocionalidad que no se observa suspendida en el proceso.