Tecnologías disruptivas en el aula universitaria: el futuro de la educación digital

Resumen

La transformación de la educación superior representa un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Afrontar estos retos requiere de sistemas educativos que destaquen por la aplicación de métodos de enseñanza que conduzcan al desarrollo y a la potenciación de competencias blandas en la formación del estudiante. En este sentido, se hace necesario romper paradigmas y esquemas en las rutas de aprendizaje, lo que obliga a la ampliación en el uso de nuevas tecnologías disruptivas que respondan a las exigencias actuales del entorno. La presente investigación está respaldada en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, la cual permitió la selección de las estrategias y recursos para aplicar en el aula universitaria, y así superar las barreras para la enseñanza acorde a un mejor logro de los aprendizajes de los estudiantes en este nivel universitario. Con estudiantes que aprendan con sentido consciente y que sean constructores de su propio conocimiento, que les proporcionen miradas diferentes saliendo de lo tradicional y enfrentando nuevas tendencias de carácter académico como reto.